1．《教学与发展》的作者是
B．赞科夫
A．凯洛夫
C．加里宁
D．马卡连科
2．将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是
A．孔子
B．昆体良
D．赫尔巴特
C．杜威
3．中华人民共和国第一次学制改革在，
A.1949年
B．1950年
C．1951年
D.1952年
4．我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是
A．毛泽东
B．蔡元培
C．周恩来
D．朱自清
5．提出结构教学理论和发现法的教育家是
B．赞科夫
A．布鲁纳
C．根舍因
D．皮亚杰
6．《普通教育学》的作者是
A．昆体良
B．赫尔巴特
C．洛克
D．福禄倍尔
7．在全部教育工作中居于核心地位的是
A．教育目的
B．教育制度
C．教育机构
D．教育功能
8．衡量一个人品德水平的重要标志是
A．品德情感
B．品德认识
C．品德意志
D．品德行为
9．以美国学制为蓝本而颁布的现代学制是
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
参考答案：
1.B 2.D 3.C 4.B 5.A 6.B 7.A 8.D 9.D
1．【解析】本题考核对教育学发展阶段中教育家代表作的识记。注意对不同的教育家的代表作及主要教育观点的记忆。
2．【解析】赫尔巴特的教学过程阶段的划分在教育史上有着重要的意义。对于教育史中教育过程阶段划分的理论主要把握教育家及其理论名称。
3．【解析】建国后，为了使教育适应新的需要，政务院于1951年10月1日颁布《关于学制改革的决定》，标志着我国学制发展到了一个新阶段。对新中国学制沿革脉络要进行理解记忆。
4．【解析】1912年民国教育总长蔡元培废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。在我国近代教育史上，美育开始受到重视。注意把握这一知识点。
5．【解析】本题考核的是教育学发展阶段中现代教育理论发展阶段时期，教育家和他们的代表著作、主要观点等。对这些教育家的代表著作和主要观点要对比记忆。
6．【解析】本题考核对教育学发展阶段中教育家代表作的识记。注意对不同的教育家的代表作及丰要教育观点的记忆。
7．【解析】教育目的是培养人的质量规格标准，是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿，十分重要。注意理解并掌握教育目的的含义及其在教育过程中的意义
8．【解析】对于德育过程中品德情感、品德认识、品德意志、品德行为四个方面，各自都有着重要作用，其中品德行为是衡量一个人品德水平的重要标志。对品德情感、品德认识、品德意志、品德行为四个方面作用要进行理解识记，注意相互联系和区别。
9．【解析】1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。注意旧中国颁布的几个学制各自的特点。