1．物质之问相互作用，留下痕迹的过程是
A．反映
B．感应性
C．感受性
D．反射
2．已获得的知识经验在人脑中得以巩固的过程，是记忆的哪一一个环节
A．识记
B．保持
C．再认
D．回忆
3．激发学习动机、创设问题情境的最基本要求是
A．熟悉教材、了解学生、贯彻始终
B．树立目标、主观体会、行为推动
C．富有新意、榜样作用、启发诱导．
D．知识储备、行为促进、外界强化
4．动机的功能是
A．启动、维持、导向
B．激发、反思、促进
C．启发、监督、运行
D．推动、调节、保持
5．俗话说：“人逢喜事精神爽”，是哪一种情绪状态
A．激情
B．心境
C．应激
D．热情
6．思维的两大特点是指
A．直观性、间接性
B．概括性、逻辑性
C．间接性、概括性
D．逻辑性、间接性
7．当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是
A．宽大效应
B．晕轮效应
C．刻板印象
D．近因效应
8．根据需要的对象，可以把需要分为
A．生理与社会需要
B．物质与精神需要
C．爱与隶属需要
D．成就与交往需要．
9．在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为
A．激情
B．心境
C．应激
D．热情
10．在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是
A．吉尔福特
B．卡特尔
C．奥尔波特
D．斯普兰格
参考答案：
1.A 2.B 3.A 4.A 5.B 6.C 7.B 8.B 9.C 10.B
1．【解析】物质之问相互作用并留下痕迹的过程是反映。反映是物质的普遍属性，心理现象是人脑对客观现实的主观反映。反映的概念是心理学的根本概念，应当重点理解和掌握。
2．【解析】记忆的环节主要有识记、保持、再认和回忆三个环节，其中保持是中间环节，它使识记的内容在头脑中．得以储存和巩固，以便需要时及时提取。记忆的三个环节反映了记忆的过程，是个重要的知识点。
3．【解析】创设问题情境是在教学过程中提出的有一定难度的问题，使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯去解决，对激发学生的求知欲和思维的积极性很有价值。激发学习动机、创设问题情境的最基本要求应掌握，此题还可以以简答题的形式出现。
4．【解析】动机具有启动、维持、导向功能，动机的功能体现动机对人的活动的强烈的原发性驱动作用。动机的概念和功能是一个重要的知识点。
5．【解析】这句俗话体现的是心境，心境就是我们平常所说的心情，是指一种微弱而持久的情绪状态。心境与激情、应激是情绪的三种不同状态，每个人在情绪的状态上都有所不同。理解和掌握心境的概念，并掌握三种不同的情绪状态的不同特点。
6．【解析】间接性和概括性是思维的两大特点，体现出思维的内涵，思维使人们不仅认识事物的表面特征，而且也认识事物的本质特征。思维的概念和思维的特点是同一个问题，要重点理解和掌握。
7．【解析】晕轮效应影响对一个人的评价。晕轮效应使人们所形成的有关别人的印象与别人的本来面目相差很大，但这样建立起来的有关别人的印象的确是最迅速、最经济的途径。晕轮效应是影响印象形成的重要因素，作为一个常识问题掌握。
8．【解析】根据需要的对象，把需要分成物质需要与精神需要是一种常见的分类方法。此题作为一个常识问题理解并掌握它。
9．【解析】应激是一种情绪状态，与激情、心境并列但又有所不同。人的应激水平有高低之分，故在面对紧急事件时，每个人做出的反应不尽相同。掌握应激的概念，要与激情、心境的概念加以区别。
10．【解析】卡特尔16种人格因素理论是人格特质理论的代表性观点，他的人格测验方法至今仍在运用。此题作为一个常识性的知识点，了解并掌握几种人格理论的代表人物及基本理论观点。