一、选择题
1、古罗马教育学家昆体良的教育著作是（论演说家的教育）。
2、实用主义教育学的主要代表人物是（杜威和克伯）。
3、英国教育学家洛克的教育著作是（教育漫话）。
4、提出结构教育学理论和发现法的教育家是（布鲁纳）。
5、《民本主义与教育》的作者是：杜威。
6、我国第一部以马克思主义短点阐述教育问题的著作是杨贤江的（新教育大纲）。
7、世界上最早的一部教育专著是（礼记.学记）。
8、苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（教育学）。
9、《普通教育学》的作者是（赫尔巴特）。
二、辨析题（首先判断正确或错误，然后说明理由。）
1、教育学等同于教育方针政策。
错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，解释教育规律的一们社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
2、教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。
错误。此说法不全面。教育规律包括教育内部各因素之间的本质锻炼系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。
三、简答题
1、教育学的发展经过了哪几个阶段？
答：萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育学的建立（教育学的科学化发展阶段），教育学发展种逐渐形成的理论派别，当代教育理论的新发展。
2、学习教育学的意义有哪些？
答：有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针政策的自觉性。有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师素养。有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。有助于推动学校教育改革和教育科学研究。