为提高书面表达的水平，考生可以从以下几方面着手：(1)熟悉词汇和五个基本句型，(2)加强阅读，(3)坚持用英语写日记，(4)多做一些针对性较强的练习，此类练习一定要先自己做，后看参考答案，并找出自己出错的原因何在。可按体裁与题材的类别，分别选一些较好的书面表达范文，试着背下来。多傲多练，熟能生巧，这样一定会有助于提高书面表达的水平。
书面表达虽然采用写作题形式，但它不同于命题作文，是一种有指导性的写作，其特点如下；
1．给情景。所给情景要求你表达什么，你就写什么，把情景中提供的主要信息说清楚就行了，无需自拟主题、杜撰情节、立论发挥。
2．重表达。这种表达的要求不是高层次的，仅是语言要比较得体，基本符合英语的表达习惯就行；表达的是自己的思想，即用自己熟悉的表达方式，而不是逐句对照翻译，这就给“表达”带来了很大的灵活空间；意思要连贯，印按照图画、图表、提纲等所提供的时间顺序或情节发展的次序来写。可见，书面表达，重要的是清楚、明白的表达。
做书面表达题时，应该注意以下几个方面的问题：
1．格式正确。审题时，首先要弄清楚题目要求写什样体裁的短文。不同的体裁，往往就有不同的格式。体裁包括记叙文、说明文、应用文等，高考中常见的是应用文和记叙文；应用文中又以通知-日记、书信居多。口头通知开头要有称呼语，结尾要有表示谢意的话语，如：Thank you.Thank you for yourattention.等。日记通常用第一人称叙述，多用过去时态和现在完成时态，日记的前面先写上日期和星期。书信有、固定格式。日期写在信的，右上角，其下方一行的左边顶格写称呼。称呼多以Dear开头，之后用逗号或冒号。之后另起一行写正文（可缩写5个字母，也可顶格）。正文结束后要另起一行写一结束语，如“Best regards/wishes”等。最后，在右下角写谦称，如Yours sincerely/Sincerely yours/Yours等。署名在其正下方。正式的书信还要求写收、发信人的地址。发信人的地址写在日期正上方，通常与日期隔一行；收信人的地址位于日期下方一行称呼的方。地名由小到大，顺序是第一行写牌号、街道，第二行写区、市（县）、省名和邮编，第三行是国名。
2．内容完整。书面表达的内容要覆盖情景所提供的全部要点。通常，内容要点为六个左右。每个要点是一个相对独立的、意思较为完整的短句或短语。每漏掉一两个要点，评分就可能降一个档次。当然，过多的发挥，加上失误，也会影响成绩。
3．表达得体。语言要符合英语表达习惯，基本没有语法结构和词汇的错误。优秀考生可以努力展示自己较强的语言应用能力，评分标准制定时对因此而产生的些许语言错误-般予以宽容，扣分有限；程度中等的考生，从应试技巧上看，与其说不清，说错了，倒不如多用_些简单句，把内容要点一个一个地表述清楚，这才是上策。
4．书写规范。书写工整，给人的第一印象就是一种好感，潦草的书写会影响分数。“评分原则”对此毫不客气地规定：“将分数降低一个档次。”规范的书写还包括正确使用大小写和标点符号。
5．长度适当。书面表达过短固然不好，过长也会影响实际得分。大纲要求书面表达的词数为100左右。评分原则通常明确写着：“词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。”
书面表达的题型为写作，考生要根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时问、地点以及内容等。提供情景的形式有图画、图表和提纲等_大纲确定书面表达题的分值为30分，占成人高考英语全卷满分的五分之一。2003～2010年书面表达题均以信件的形式出现，信件的内容用中文给出，写作时需要将各内容要点表述清楚。
这种题型的功能与目标是通过测试考生的荚语书面表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行书面交际，语言是交际的工具，有工具而不会使用，等于没有。无疑，书面表达题设置的目的就是考查考生输出信息的能力，考查考生的书面表达能力，它必将为加强考生对语言能力全面发展的重视起到积极的推动作用。