教育学部分
1.对教育学研究对象的科学表述是(C)。
A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念
B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规
C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律
D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验
2.近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是(A)。
A.夸美纽斯;B.洛克;C.赫尔巴特;D.杜威
3.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有(D)。
A.历史性;B.社会性;C.个体差异性;D.相对独立性
4.当前我国教育方针中明确规定的教育目的是(D)。
A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者
B.培养又红又专的社会主义建设者
C.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人
D.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
5.我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是(C)。
A.壬寅学制;B.癸卯学制;C.壬戌学制;D.壬子癸丑学制
6.教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体，对他们的教育没有固定不变的模式。这体现了教师劳动的哪一特点?(B)。
A.长期性与间接性;B.复杂性与创造性;C.主体性与示范性;D.连续性与广延性
7.编写教科书的直接依据是(C)。
A.课程目标;B.课程计划;C.课程标准;D.课程类型
8.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是(A)。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观
C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观
D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观
9.魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则?(B)。
A.启发性;B.直观性;C.巩固性;D.循序渐进
10.通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于(C)。
A.诊断性评价;B.形成性评价;C.终结性评价;D.发展性评价
11.德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是(D)。
A.学生道德认识深与浅的矛盾
B.学生道德认识多与少的矛盾
C.学生道德认识正确与错误的矛盾
D.社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾
12.学校德育的基本途径是(A)。
A.思想品德课与其他学科教学;B.课外与校外活动
C.共青团与少先队活动;D.生产劳动与其他社会实践
13.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。
答案：错误或不全面。(2分)
我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。(4分)
14.学生在教学过程中只要掌握了知识，其能力自然就会得到发展。
答案：错误。(2分)
学生掌握了知识，其能力未必能够得到发展。因为从掌握知识到发展能力是一个复杂的过程，它不仅与知识的数量有关，还与掌握知识的方法、手段等有关。(4分)